满足孩子合理要求

Q1： 如何满足孩子的需要

一、如何满足孩子对爱的需要 要满足孩子爱的需要 ，父母首先应该无条件的爱孩子， 无条件的接受和珍视自己的孩子 ，而不要在乎这孩子的性别、 孩子的容貌、 孩子的性格 。特别在竞争社会 ，你不要太在意孩子的能力 。如果你对这些有期待甚至有要求， 那你的爱是有条件的这就不是孩子需要的爱。孩子需要的爱是无条件的 。无条件的接受 、珍视自己 。这是孩子需要的。 那么这种爱对孩子的影响最主要就体现在他怎么自我评价 、怎么看自己 、怎么建立自信心、 怎么看别人是怎么看他的 。所以孩子从小就应该接受父母的对自己的那种真爱， 包括无条件的接受基础上的欣赏、赞赏等等。 二、如何满足孩子对安全感的需要 首先是家庭的 --稳定的环境和父母的一些行为 。最能使他感到安全感的是在稳定的家庭关系当中 父母成人的言行一致 。在家里是这样 ，那么在幼儿园里呢 ？就是在幼儿园里老师和小朋友的关系非常的好。 而且呢 ，老师对孩子们的要求都是一致的 ，是一贯的 。这个是稳定的环境当中 ，承认一个言行一致 ，让孩子能够获得首要的安全感。其次呢 ，环境本身要给孩子一种安全感 --就让孩子生活在一个熟悉的环境当中。 如果是新入院的孩子该这么办呢 ？妈妈得上班啊 。那我们让孩子带一件他最喜欢的玩具到幼儿园 。很小的孩子--如果是小小班的两岁左右的 ，小班 、小托班的孩子我们还可以让他带上妈妈的一件衣裳 ，让他带着放到午睡室的床头 。他午睡的时候闻着妈妈衣服上散发的熟悉的气息 ，他就可以在幼儿园踏踏实实的睡一个午觉了 。不然的话一个上午把他哄着了， 一到午睡的时候他又该想妈妈了 。因为这个环境太陌生了。 三、如何满足孩子对新体验的需要 在幼儿园里老师就应该允许孩子做一些尝试，做一些探索，除了在我们准备好的活动室的各各区域以外，我们还应该让孩子在咱们幼儿园院子里，在咱们的养殖区，种植区，也能够让他们去观察，去认知，甚至动手去做一做，去尝试一下。尽管有些行为也许是出乎你意外，甚至于是有一些破坏性的，就像有一些人说的成事不足，败事有余，但是要知道，那句俗话，失败乃成功之母，当孩子一次又一次的在他的游戏探索，尝试当中出现失误，出现问题的时候，他也会以他的能力，以他的心灵去认识自己在探索活动当中成功的和失败的一些原因，也可以激发他更进一步的去了解探索周围世界的那份兴趣，当然这也离不开我们对孩子这种探索求知活动的指导。 四、如何满足孩子对赞扬和认可的需要，以及儿童对责任感的需要 首先，家长和老师要调整自己对孩子的期望，用恰当的期望去鞭策孩子，其次，成人要善用奖赏和鼓励，用我们的鼓励赞扬去促进孩子进一步的成长。我们先说说，成人要用恰当的期望去鞭策孩子，现在多数家庭还是独生子女，即使是多子女家庭，无论是家长还是老师都希望每一个孩子都能健康成长，将来都能获得美好的人生，用现在很多家长的话讲就是，要让我们每个孩子都成功，最好还能有所成就，也就是俗话说的望子成龙，望女成凤，这是普遍的一种期待，但如果家长和老师对孩子期待和孩子自身的条件以及他成长的环境不相符的话，那么往往会对孩子的日常的行为采取一种过多的挑剔、批评，甚至指责，那这样对一个原本积极向上的孩子来说很可能就变成了打击。所以说这个时候家长和老师一方面要帮孩子认识自己，还有能最重要的是调整自己对孩子的期待，你不能拿成人的标准去要求孩子，当孩子说我来帮你的时候，你就要告诉孩子，行，这个事情你能做，你来帮我，当孩子他有这个愿望而他的能力又没有达到的时候，我们就应该实话实说。 五、如何满足孩子对责任感的需要 一个孩子自己学会选择就意味着承担由些带来的责任。如果我们在家里或在幼儿园里都能让孩子有更多的选择的权利，选择的自由，那他就学会承担自己由此带来的责任，而且他也乐意承担，当然像这样一些选择，并不是说孩子选了以后，他天然他就会承担，也需要老师的指导。孩子小的时候我们不要小看他的能力，我们要看到他有没有机会去承担一些他能做的职责，如果让他有这样的机会去承担为自己为他人服务，那他就会成为一个有责任心的孩子，有责任感的孩子，当然在幼儿园里孩子跟老师生活在一起，他不仅仅要承担自己的为自己服务的事情，他还会看到咱们老师每天每天很认真很负责的在为他们服务，在为他们工作，老师的榜样对他们也是一个很好的激励，那么这就要要求我们在做家长工作的时候，我们也要跟家长沟通这样一个观点，就是如果你要求孩子做，要承担他的责任，那么家长呢也要承担你的责任，首先你得承担亲自抚养他，亲自和他一起游戏，学习啊这样的一些责任，这样呢可以使孩子从你们为他做了什么，也体会了每个人做自己该做的事，学会承担自己的责任。后记--写给老师 老师首先要认识孩子的个性，要实施个性化的教育，我们在爱孩子的基础上，我们要让每个孩子都得到发展，但是每个孩子他是不一样的，他的不一样就表现在他有他自己的个性，每个人的个性都是与众不同的，所以，如果你真的要爱他，让他有很好的成长，让他的三年两年在幼儿园的生活是富有发展性的，那必须要了解每个孩子的气质类型，认知风格等等特点。这样才能做到让他富有个性化的成长。第二我们要为孩子提供充分的游戏的机会，让他在幼儿园里能够通过愉快的游戏来满足他的认知的需要，成功的啊机会，由此来获得周围环境周围的人对他的赞扬认可鼓励。WWw.JIzhuBa.c∴oM

Q2： 怎样正确地拒绝和满足孩子的要求

要让孩子的寒假过得有丰富有意义，主要把握五个原则: 一是满足愿望。 教育的前提是了解孩子的需要，要知道孩子的心愿、尽量满足他们的愿望。当然愿望必须是合理的，有利于身心发展的。不合理的要求应该坚决和巧妙地拒绝。只能满足孩子要求的父母最多是爱孩子的父母，要成为智慧的父母、懂教育的父母还需其他方面的考虑。 二是放松休息。 放假应让孩子以休息为主，如果家长在假期把孩子的生活安排得满满的，甚至比平时上学时还紧张，结果只会适得其反。假期除了要帮孩子合理安排作息时间，让孩子坚持锻炼身体，还要让孩子有计划地复习功课、培养健康有益的兴趣爱好，丰富假期生活。在美国多数中小学校，没有硬性的学习任务，课堂上是参与式的活动，没有必须完成的课外作业，不把成绩作为升级依据。 三是学习生活。 假期是两个学期之间的起承转合，同学们需要利用假期对上一学期的学习作一个归纳和总结，看看有何不足，哪里需要改进，及时进行查漏补缺，这是对这一学期来所学知识的巩固与加强。根据期末考试情况全面自己的学习情况，对学习中的薄弱环节作补习。同时，提前浏览下学期即将涉及的内容，做好预习工作，为新学期的主动学习创造条件。另外还要让孩子全面参与家庭生活，学习生活。孩子的成长不仅体现在他(她)认了多少字、学了多少科学文化知识，而且还体现在他(她)懂得了多少生活道理、具备什么样的生活能力。 四是以身作则。 孩子行为很大程度上是父母影响的结果，家长要给孩子好的榜样，不要给孩子坏的影响。我国古代既有三国时期孔融让梨的故事，也有隋朝时山西某县官“父子偷梨”的故事。有些父母一放假往往钟情于打麻将、打牌通宵达旦，甚至还有赌博的嗜好。这些都会给孩子造成不良影响。因此，寒假时期，要多跟孩子交流，可以带孩子外出旅游，亲近大自然，也可以走亲访友，逛逛花等等，既增进亲情又开阔视野。 五是确保安全。 每年寒假放假前，学校会做假前教育，家长应该配合学校的教育，从孩子的思想上高度重视，牢固树立“安全第一”的思想，同时也要“以预防为主”，重点做好“三防工作”。①防事故。主要防交通事故、防食物中毒和其他意外伤害事故。如:横过马路要走人行道或天桥，不跨越栏杆;正确操作电器，保证用电安全;②防火、防水、防气。在生活中要注意消除水、火、气等存在的隐患。做到用气安全，防煤气中毒、防火灾等。如:不在有易燃物处使用明火，抽烟;不燃放烟花爆竹;不到野外山塘水库戏水等等。③防盗、防拐、防骗。外出要保护好自己的贵重钱物。

Q3： 孩子需要什么样的满足求答案

文/泽泽妈妈自从国家实行计划生育以来，家家都出了“小太阳”“小皇帝”。只有一个孩子的家庭，把所有的爱和精力都放在了这个“唯一”身上。随着生活水平的提高，家人也有了更多的精力和财力去疼爱孩子，“小太阳”“小皇帝”的待遇也水涨船高起来。没时间陪孩子的家长，用金钱来满足孩子，隔辈疼的长辈，更是无条件无原则地满足孩子。现在，让我们来思考以下几个问题――经典案例 我亲眼所见这样一对祖孙俩，孙子才是蹒跚学步的小娃娃，需要奶奶的帮助才能走稳。孙子看到别的小朋友在玩球，想追上去玩又追不上。奶奶心疼孙子，正好旁边地摊上有卖球的，奶奶就毫不犹豫地买了一个给孙子，可是孙子抱在手里看了两眼，就扔在地上继续去追人家的球了。好不容易追上了，孙子抢不到球就抬手打人，奶奶见孙子抢不到人家的球，干脆抱起孙子帮孙子抢，嘴里还说着：“打他，打他……”孙子抢到球后乐得抱在手里就跑，奶奶见孙子乐，也跟着乐。全然不顾被抢了球的娘俩儿……在这个最常见的隔辈疼的例子里，就反映出很多问题。奶奶给孙子买球其实就是一个一厢情愿的举动，实际上孙子并不需要一个新的球。孙子去追别人的球玩，不是因为人家的球就好，而是因为能跟别的小朋友一起游戏，才使得那个球格外的“好”。只是孙子太小，自己不能分析清楚这一心理反应，而奶奶也没有领会到其中的真义，为了满足孙子的表面需求“帮助”孙子去抢球，表面上是满足了孩子的需求了，但实际上是扭曲了孩子这一“共同游戏”的心理需求。而且这球是由奶奶帮助抢来的，奶奶还怂恿孙子打人，还不会分辨是非的孩子会认为，原来我要不到的东西会有人帮我要，还会有人支持我打人。以上奶奶所满足的孙子的需求里，除了帮助孙子学步，其它的都是不合尺度的。从这次事件中就能看出，这孩子是在家人无条件满足下长大的，如果这孩子一直在这种环境下长大，他就会分辨不出是非，不知道哪些是自己该要的，哪些是不该要的，哪些又是自己真正需要的。由于在他的记忆里没有达不成的愿望，没有得不到的满足，使他从没有渴望感，更没有挫折感，他错误地认为自己能呼风唤雨，仿佛能得到所有的一切都是理所当然的。当一个人得之容易，就会拥之不惜，更不会懂得怎样去争取。经典案例 李双江15岁的儿子，无驾照，开宝马，打伤人，还高喊：“谁敢打110？！”未成年的孩子就开着花27万改装的宝马，就可看出老来得子的李双江有多溺爱儿子。用这种“金钱方式”疼爱孩子，不管是出于满足儿子的物质要求，还是想要满足儿子的虚荣心，都是他自家的疼爱方式，谁都管不着。但是，无证驾驶，那就是法律管得着的了！儿子要宝马，老爸有钱花钱买；没驾照，老爸也让开，不但让开，还给弄了张“人民大会堂停车证”，这样过度地满足儿子的虚荣心，已经扭曲了一个未成年人的正常心理。他心里已经没有了是非法则，道德底线，只要是他想要的，就应该顺其自然，理应得到。以至于他觉得前面的车不管是什么原因，都不应该减速挡他的道，既然影响了他飞车狂奔，没有顺应他的心意，影响了他的心情，那他就要打人出气……从“我爸是李刚”到李双江之子开宝马打人，这都是从小时候的类似于“奶奶帮孙子抢球打人”的事件中，经过时间的累积，从没有正确的引导延伸而来的，是出自于爱的过度满足而扭曲出来的负面结果――害。这样的例子，如果只是个别的偶然，也算是无大碍，因为往小里说害的只是自家孩子的前途，或者最多是伤害了另一个家庭。可是类似事件虽非多数，亦非极少。我们已经时不时地从各种新闻渠道上看到类似的消息报道，日渐成群。它已经成了街头巷尾的热议话题，变成了事关社会风气、事关国家前途、事关民心民意的大害了，那这害可就不单单是危害个人或家庭的小事了！依我看来，无论是精神满足还是物质满足，都应当把握一个尺度，虽然家长在给予的时候都是出自于对孩子的爱，但是如果把握不好一个尺度，那就会使爱变了质，变成了害！思考三：我们该如何给孩子适当的满足呢？ 1.满足孩子，其实不只是让孩子得到，如果让孩子付出，也会得到满足。比如，在我儿子几个月大的时候，第一次知道把饼干给我吃。通常别的家长都会假装吃一口，然后原封不动地又退回给孩子，而我则毫不犹豫地一口吞掉。他看到手里的饼干没有了，确实愣了一下，但当他看到我吃到饼干开心地赞赏他的时候，他也开心地笑了。虽然才几个月大的儿子，似乎已经明白，分享和给予是快乐的，他得到了分享和给予他人的心理满足。后来，他每次给我东西的时候，我都会毫不犹豫地收下；他给别人东西的时候，我也会要求别人真的拿着。所以，儿子从来没有出现过“死手”护东西的习惯，见到小朋友就会拿出他的宝贝分享，他在跟小朋友们分享的时候，得到了更多的快乐，这对他来说，也是很难得的满足，这种满足就必须要付出才能得到。（当然，每个孩子也不同，这只是我自家的经验，大家要根据自家孩子的特点、情况来考虑。）2.满足孩子，也不一定要立刻满足，家长如果能做到延迟满足，孩子得到的会更多。比如，我儿子想要一件什么礼物的时候，我会先考虑这礼物有没有买的必要。如果可以买我就会告诉儿子这件礼物需要很多钱，而家里的钱都是爸爸辛苦工作挣来的，可是挣来的钱还要全家人吃饭用，如果现在买了礼物就不够吃饭用的了。如果真的喜欢这件礼物，就要帮爸爸妈妈做事情，如果表现得好，也许钱能攒够了就给你买一件。等过一段时间，我再找个合适的时间把礼物送给儿子。这样做的目的是，他会知道钱不是说来就来那么容易的，钱也不能乱花，否则会饿肚子。帮爸爸妈妈做事情，他会体会到爸爸工作挣钱的辛苦，同时也会懂得，如果想要什么，就要通过努力来争取。而期盼了一段时间他的渴望感达到了极点时才得到的礼物，也会特别珍惜。这种延迟满足的快乐会比立刻满足的“浓度”更高，而且还同时收获了更多珍贵的东西。3.满足孩子，家长要掂量好份量，是该立刻满足，还是延迟满足，还是不能满足呢？如果不能满足的，就绝不能心慈手软，不行就是不行，没得商量！对于不能满足孩子的愿望，一定要果断立行，不能给孩子一丝希望，如果给了一丝希望，孩子就会有侥幸心理，会耍着花招让家长投降。一定要把孩子的不良欲望扼杀在摇篮里，从第一次就坚决这样做，后面就会很好做。Www.jiZHuba.Co#M