学生使用手机的利与弊

Q1： 中学生使用手机利大于弊

中学生使用手机利大于弊的观点

1、使用手机可以加强信息交流，增强人与人之间的情感交流

2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习

3、上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系

4、可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。

5、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。

6、里面的闹钟装置，可以随时使用
7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机是有记录的。方便查阅。

（1）部分家长认为，给孩子配手机，方便联系和沟通。比起公用电话，手机就方便卫生多了。有时候父母通过短信和孩子交流，比当面说还管用。冯女士说：“要在‘第一时间’联系孩子，显然还是手机方便。孩子晚自习后要走夜路回家，用手机可及时和学校、家长联系。”

手机比公用电话、
IC电话用起来方便、卫生；其次手机代表着时代的进步；碰到危险或坏人可以及时报警。

（2）加大对特殊群体的帮助。如聋哑孩子，他们用手机短信确实很方便。

（3）手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。对孩子进行遥控管理是家长给孩子配备手机的主要原因。
记者通过对三位新生家长的采访了解到，其孩子都在步入高中后新配了手机，给手
机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。
二是一旦孩子路遇
歹徒，能及时用电话报警。一位家长说，实际手机是跟“绳”，拴着”孩子放心。

（4）
学生：手机是工具，
（受调查的学生认为，它能方便联络（40%），方便使用（25%））

1、联络家长方便。
2、方便和同学联系，固定电话不容易联系找到对方。向朋友倾诉心声，还可以通过发短信，在节日里为亲朋好友送去祝福。
3、如果路遇歹徒，也会给自己的人身
安全带来保障，也许还能帮助警察破案。

（5）现在是个信息社会，时代在发展。
（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们用手表一样，由稀奇到普通。所以我也不认为学生用手机会影响。
学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。所以我认为手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现
这个度娘上是有的

要网上没有的。

Q2： 辩论题：中学生带手机的利与弊

1．上网对中学生的影响利大于弊；上网对中学生的影响弊大于利
2．信息技术拉近了人与人之间的距离；信息技疏远了人与人之间的距离
3．网络的实用性比娱乐性大；网络的娱乐性比实用性大
4．网络影响人际关系；网络不影响人际关系
5．中学生带手机利大于弊；中学生带手机弊大于利
正方：中学生带手机利大于弊
1、提前接触数码产品，以后用别的产品就会更容易上手。因为熟悉了手机的操作界面，一般数码相机，MP4不用看说明书基本就会了。
2、方便父母及时掌握我们的情况。现在父母都很忙，我们又都住校，有手机可以让父母放心，方便父母联系和实施对我们的遥控管理。
3、手机短信已经成为人与人之间相互联系最重要的方式之一，逢年过节，喜庆生日，互致问候，可以增进彼此的感情和友谊。
4、手机可作为随身的记事本和闹钟。什么事情忽然想起了就记在手机里，可以以后方便了上网查，同时手机的闹钟功能可以起随时提醒的作用。
如今，身处信息时代的中学生们已不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。所以，拥有作为现代社会主要沟通工具之一的手机，是社会发展进步的必然。随着生活水平的提高，为学生配一部手机对许多家长来说已不是太大负担，拥有手机，九能为我们提供很多的方便，因此，中学生带手机利大于弊。
反方：中学生带手机弊大于利
弊端一：干扰课堂秩序
老师正在讲课，手机铃突然响起；甚至有人故意把手机铃调为下课铃声……每当出现上述现象时，全班学生总会不约而同地转移注意力。即时带手机的学生不故意捣乱，但其思想处于游离状态，总时不时掏出手机看短信或发短信，心思都集中不到课堂上。每当遇到自习课或‘无聊’科目时，不少学生还偷偷用手机打游戏。这些行为都严重干扰了正常的课堂秩序。”
弊端二：浪费学习时间
家长为孩子买部手机原本只是为了满足孩子的愿望，方便家长与孩子联系。但事实上很多学生却频频使用手机接发短信聊天，有的一天短信数量达几十条，信息内容寥寥几个字，无聊且庸俗。手机确实在不知不觉中‘掠夺’了学生们很多宝贵时光。
弊端三：借“机”作弊初露端倪
据调查，在中学生中，确实存在利用手机传递答案作弊的现象，这种行为必然导致学生学习主动性变差，久而久之，形成恶性循环。
弊端四：加重家长经济负担
中学生在手机上的花销，往往比一般成年人还要大，单就发信息就要花掉很多钱。中学生的手机消费实际上是强加在家长身上的一笔额外的经济负担。此外，过早地让学生使用手机会助长其奢侈浪费和盲目攀比之风，作为学生，不比学习，而比谁的手机更高档，是一种不正常的现象。
弊端五：损害学生身心健康
一些不良信息，如色情、暴力、非法小广告等总是频频出现在手机短信上，这对“接受信息能力强，处理信息能力弱”的中学生来说，其负面影响是不可估量的。此外，中学生佩带手机，容易被一些不法分子盯梢和攻击，给自身安全造成隐患。
综上所述，中学生带手机弊大于利。

Q3： 学生手机的学生手机利弊

学生（主要指中小学生）作为未成年人这样一个特殊群体，自制能力相对较弱，使用普通智能手机往往会影响到正常的学习，所以存在着一些争议。市场调研结果表明，学生使用普通智能手机，往往会陷入无节制的上网、游戏和聊天等应用中，除了不良网站的影响以外，一些网络游戏也容易导致学生沉迷其中，甚至花费许多金钱购买游戏道具。学生使用大屏智能手机的这些问题有俨然已经成为新的社会热点矛盾。
总结学生使用普通智能手机的弊端，包括但不限于以下情况：
1. 不良信息，玷污心灵。除了不良网站，也包括利用短信和手机存储卡传播的不良内容，如黄色小说、涩美女、涩段子等。据了解，北京市一所中学曾做过一个调查：在学生发送、接受的手机短信息中，70%是与正常学习和生活无关的信息，10%以上是黄色短信息，部分学生甚至把相互转发“涩美女”、“涩段子”当作时尚。
2. 网络游戏或手机游戏，绝大部分都具有成瘾的效果。科学研究已经证明，网络游戏的成瘾机制与毒品成瘾机制非常相似，对青少年都具有严重的危害。美国甚至有议员因为自己的孩子网络游戏上瘾，身心受到严重伤害，从而在议会上强烈倡议应立法严禁网络游戏。过去，对网络游戏上瘾的孩子只能去网吧玩，时间和地点上有很多的限制。但有了智能手机，他可以在任何时间、任何地方玩，更方便了、更频繁了，因此危害也就加大了。
3. 短信聊天，影响休息，贻误学业。多数家长反映，孩子用手机谈论学习的内容少，用于同学之间联系或发短信的多。调查的两个班中，甲班成绩明显高于乙班，说明手机必会给学习造成比较大的影响。
4. 助长学生攀比之风。每到课余时间或放学以后，一些学生就会围在一起，相互“切磋”手机的款式和功能。校园里的手机越来越多，档次也越来越高，对那些没有手机的学生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之风的影响下，有些学生开始盲目追逐，因为手机更新换代十分迅速，外形、功能都日新月异，学生会炫耀自己的家境，父母地位。这样会让学生把父母当成靠山，不思进取。
5. 额外增加父母负担。在学校进行的抽样调查显示，学生购买手机的资金全部直接或间接来自于父母，另外，还有每月几十元到上百元不等的话费也需要家长掏腰包。以一年计算，家长花在孩子手机上的费用至少要500元。对于经济条件并不宽裕的家庭来说，给孩子买手机等于是给家长增添了新的负担。
6. 手机为考试作弊提供了条件。某校高中2007届学生中就曾发生利用手机作弊而被惩罚的事件。用手机舞弊已经是公开的秘密了，而且一条信息可以发给好几个同学，作弊的范围很广。
7. 影响校园治安。一些品牌手机因为价格很高，已经成为贵重物品，二手市场可以直接变现，若有不良行为的学生会发生偷盗现象。据反映，某校有个别班级出现钱、钱包被盗，手机若不随身携带，也会被盗。在一些发达国家，学校的管理者比我们更早地遇到了这一问题，手机所带来的恶劣影响也更为突出，甚至引发了中学生的犯罪，有手机的中学生也成为一些犯罪分子欺骗和抢劫的对象。
8. 使用手机会妨碍学校的教育教学秩序。上课时有的同学手机未关机，突然来电话，会影响全体同学听课，会给整个教室带来不愉快的情绪。
但从另外一个维度来看，如果能使用和制约得当，学生使用智能手机还是有很多好处的。例如：
1. 智能手机作为一种日常的通讯产品，确实可以给我们带来许多学习和生活上的方便，学生可以通过手机及时与家长联系，也可以向老师汇报学习，还可以与以前同学多交流，保持同学友谊，与班上同学多交流，可以增进友谊，遇到疑难问题时，可以用智能手机进行讨论。
2. 智能手机其实就是一部完整的电脑，由于性能的快速提升，智能手机在很多方面的性能已经远远超出了早期的电脑。同时，由于智能手机自身带有多种传感器，如麦克和扬声器、位置传感器（GPS、北斗定位等）、加速度传感器、大气压力传感器、前置和后置摄像头、光照强度传感器、温度传感器等等，其功能和应用已经大大超出普通的电脑了。
3. 智能手机的时钟、日历和闹钟功能可以随时使用，成为学生日常学习和生活上的重要助手。
4. 大屏智能手机可以安装大量与学习相关的软件和应用，如最全面的科学计算器、新华字典、汉语成语大辞典、英汉词典、牛津词典、同步辅导教材、各种题库、各种课外辅导教材、大量经典书籍等等，成为学生重要的学习辅助工具。
5. 利用智能手机的备忘录、录音及拍摄功能，可以随时记录一些有意义、有价值的课程内容及黑板画面。
6. 智能手机的本身小巧玲珑，重量也很轻，可以随身携带。相对于各种大部头的书籍，智能手机实际上可以减轻学生书包的重量，有利于学生骨骼系统的健康生长。
7. 当学生外出游玩或在其他地方遇到危险时，利用智能手机的通讯和定位功能可以及时向家长、老师或警察求助。

Q4： 小学生使用智能手机利与弊

好处：1.手机可以安装学习软件帮助学习。
2.方便父母联系
3.娱乐休闲放松。
4听英语锻炼口语。
5可以随时随地上网，浏览新闻
6.扩大交往圈，与人交流。
坏处1辐射。
2影响学习。
3养成攀比之风。
4被网上不良信息污染
5容易在上课或自习时间接听手机，影响别人的学习
6浪费金钱

Q5： 关于小学生使用手机的利与弊！

好处:方便家长联系,不怕走丢~小学生课业压力不重,而且只要家长选择对的手机,不会对小孩造成很大的负面影响.关于辐射的问题也可以让孩子带耳机接电话.
辩论主要还是抓对方话的漏洞..多玩玩文字游戏就行.

Q6： 中学生使用手机利大于弊的立论和攻辩

中学生使用手机利大于弊的观点
1、使用手机可以加强信息交流，增强人与人之间的情感交流
2、使用手机可以用于上网查询资料，帮助学习
3、上学、放学途中遇到突发事情，可以及时与家长联系
4、可以玩智力游戏，开发智力，调节大脑等。
5、一些手机的拍摄功能，可以随时拍下一些有意义有价值的东西。
6、里面的闹钟装置,可以随时使用.
7、通话记录功能,手机不像家里的电话一样不在家的时候别人打电话来不知道,在手机里是有记录的。方便查阅。
（1）部分家长认为，给孩子配手机，方便联系和沟通。比起公用电话，手机就方便卫生多了。有时候父母通过短信和孩子交流，比当面说还管用。冯女士说：“要在‘第一时间’联系孩子，显然还是手机方便。孩子晚自习后要走夜路回家，用手机可及时和学校、家长联系。” 手机比公用电话、IC电话用起来方便、卫生；其次手机代表着时代的进步；碰到危险或坏人可以及时报警。
（2）加大对特殊群体的帮助。如聋哑孩子，他们用手机短信确实很方便。
（3）手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。对孩子进行遥控管理是家长给孩子配备手机的主要原因。记者通过对三位新生家长的采访了解到，其孩子都在步入高中后新配了手机，给手机的目的一是为了关键时刻能找到孩子，比如放学后能督促其尽快回家。二是一旦孩子路遇歹徒，能及时用电话报警。一位家长说，实际手机是跟“绳”，“拴着”孩子放心。
（4）学生：手机是工具，（，受调查的学生认为，它能方便联络（40%），方便使用（25%），，）
1、联络家长方便。2、方便和同学联系，固定电话不容易联系找到对方。向朋友倾诉心声，还可以通过发短信，在节日里为亲朋好友送去祝福。3、如果路遇歹徒，也会给自己的人身安全带来保障，也许还能帮助警察破案。
（5）现在是个信息社会，时代在发展。（手机，象征着时代的进步）现在是个信息社会，时代在发展，中学生用手机很正常，是一种时代潮流，再过个8年或10年，肯定绝大多数学生拥有手机。就像我们当时用手表一样，由稀奇到普通。所以我也不认为学生用手机会影响学习，如果认为玩游戏、发短信不利于学习，那么就算禁止学生用手机，学生还是会做其他的事打发时间，比如听随身听，关键是学生的道德自律，懂得尊重他人，不影响他人的学习。所以我认为手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现.。
随着经济的发展，手机作为现代人生活的一个组成部分，它给人们生活带来方便，是人与人沟通的重要工具，也是时尚的体现，

Q7： 求一篇关于（中学生使用手机的利与弊）的社会实践报告

观点提要:尽管校方、老师和家长对中学生手机消费持有不同的观点，但手机消费已经不可避免地在中小学校园形成热潮；未来的手机如能加入一些和学生密切相关的功能，如新华字典、英汉词典、网络查分工具、师生互联系统、学校最新通知、最新国际消息等等，将使学生用手机作为通讯工具得到最大限度的增值；手机信息过滤系统应该作为学生手机的标配，如果教育部门能和网络运营商达成协议，那会使中学生使用手机更加方便、更加合理。在当今这个通讯发达的年代里，电子设备已经是人们见怪不怪的物件了。而被喻为现代科技结晶的手机，已经不可避免地“入侵”中小学校园，在学校使用手机也很快形成了一种热潮。在越来越多的学生拥有手机的同时，也有很多的人认为手机是不应该出现在未成年人手里的，甚至在一些地方，手机的使用被老师定罪为“影响课堂纪律”。由于“学生手机族”正在快速增长，越来越多的人也开始关注起中学生和手机的关系了。为此，我们专门作了一次有关中学生手机消费现状的调查。我们的调查对象为北京市初中一年级至初三年级的学生和初中教师。通过对学生的抽样问卷调查和对初中教师的抽样访谈，涉及老师和学生对手机使用的不同看法，再通过对教师访谈内容与学生组调查问卷作对比，得出相关综合调查结论。一、初中生手机拥有率及主要用途根据这次调查数据，100人中有73人有手机且在使用，27人无手机且无法使用手机。这表明大多数初中生是使用手机的。这也能表达学生们对手机的看法。显而易见，多数学生认为带手机进校园是合理的，也是有必要的。调查中得出的中学生持有手机的动机，则应和一些不支持学生带手机人士的说法。40%%的学生认为，只要家庭条件允许，不论需要与否，都应当配备手机；19%%的学生认为，手机只是为了满足个人虚荣心，证明自己的家庭实力，作为相互攀比的依据之一；21%%的学生认为，持有手机是为了除学习外的其他娱乐消遣；只有10%%的学生是从实际联系的需要，考虑购买手机；另外10%%的学生认为学生无需拥有手机。由此可见，学校方面和许多社会人士所关注的――学生使用手机的用途，还是有待商讨。可以预想，未来的手机能否加入一些和学生密切相关的功能，使学生用手机的用途更加广泛，使通讯工具可以得到最大限度的增值。其实对于学生来说，实用的功能有很多，如新华字典、英汉词典、网络查分工具、师生互联系统、学校最新通知、最新国际消息等等，而手机信息过滤系统也应该作为学生手机的标配。如果教育部门能和网络运营商达成协议，那会使中学生使用手机更加方便、更加合理。综上所述，学生中对使用手机的印象是利大于弊，但是也反映出年轻人做事冲动、不理性以及不能合理利用。不过，更多的、更充分的理由和迹象都表明，手机在学生中得到了广泛的应用，有极大的影响力。二、校方和老师对中学生使用手机的看法当今的校园里，特别是有些家庭条件好的学生，竟同时拥有三四部手机。对此，老师的立场很坚定，中学生不应该带手机，理由主要有四个方面：1.短信闲聊，贻误学业；2.不良信息，污染心灵；3.助长奢侈浪费和盲目攀比之风；4.持有手机容易被坏人盯梢，不利于安全。总之，在学校和教师看来，中学生带手机进校园的问题，不管是从学习上，还是从学校的安全管理上，都是弊大于利的。